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Projeto de extensão NDI comunidade – UFSC
O Projeto de Extensão NDI COMUNIDADE articula visitas técnicas e contribui com a formação de acadêmicos de graduação, pós graduação e de docentes. O projeto acontece no Núcleo de Desenvolvimento Infantil da Universidade Federal de Santa Catarina, atualmente sob a coordenação da Profa. Dra. Debora Cristina de Sampaio Peixe que configura a boa articulação teorico e pratica, ofertando, além da realização de palestras, conferências, minicursos, oficinas e assessorias pedagógicas.
Docentes que contribuem com o projeto de ação de extensão NDI comunidade (2024).
O NDI Comunidade em 2024 também oferece a possibilidades de formação, no formato presencial ou on-line.
| NOME COMPLETO | TEMA | BREVE EMENTA |
| Andressa Joseane da Silva | Experiências estéticas da Educação Infantil | |
| Débora Cristina de Sampaio Peixe | Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Documentação e especificidades didático-metodológicas | Documentação na Educação Infantil: Planejamento, Registros e Avaliação. Especificidades didático-metodológicas no trabalho pedagógico na educação de bebês e crianças pequenas |
| Débora Cristina de Sampaio Peixe | Educação Infantil, periodização e processos de transição à luz da Teoria Histórico-Cultural | Periodização do Desenvolvimento à luz da Teoria Histórico Cultural e processos de transição na Educação Infantil |
| Giseli Day | Desenho Infantil | |
| Regina Ingrid | identidade e diferenças na Educação Infantil: corporeidades e desafios | |
| Jucilaine Zucco | Especificidades do trabalho pedagógico com bebês e crianças bem pequenas | |
| Jucilaine Zucco | Educação ambiental – refletindo sobre a relação entre criança e natureza na Educação infantil | |
| Carolina Spinelli | A relação entre criança e natureza na Educação infantil | Refletir sobre as possibilidades da relação entre criança e a natureza na educação infantil, a partir das atividades que foram desenvolvidas pelo Projeto de Extensão “Educação Ambiental do NDI (2015 a 2019)” |
| Juliane La Banca | Percurso histórico e político da Educação Infantil no Brasil | Percurso Histórico da Educação Infantil explorando as diferentes concepções de infância e de educação infantil ao longo do tempo no Brasil. |
| Juliane La Banca | O trabalho pedagógico com crianças de 4 a 6 anos | Especificidades do Desenvolvimento das crianças da faixa etária de pré-escola e as possibilidades pedagógicas na docência nessa etapa. |
| Juliane La Banca | Alfabetização e Letramento na Educação Infantil | Conceitos de alfabetização e letramento e sua abordagem na Educação Infantil a partir da perspectiva histórico-cultural. |
| Juliete Schneider e
Rubia Demetrio |
Ações Afirmativas na Educação Básica: a experiência do NDI
Educação para as relações étnico-raciais |
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| Katia Paixão | A inclusão de crianças com transtorno do espectro autista na educação infantil | |
| Juliane La Banca | A transição da Educação Infantil para o EF | Indicações curriculares e metodológicas do trabalho na Educação Infantil considerando a transição para o Ensino Fundamental |
| Juliane La Banca | O trabalho pedagógico na educação infantil e a documentação pedagógica | Especificidades do papel do professor no planejamento, registros e demais possibilidades de documentação pedagógica |
| Elisandra Peres | Currículo e educação infantil | |
| Maria Eliza Chierighini Pimentel e Lígia Mara Santos | O trabalho pedagógico na Educação Infantil; Tempos, espaços e materiais. | |
| Juliete Schneider, Saskya Bodenmülle e Carol Machado | Docência compartilhada na Educação Infantil | Experiências de compartilhamento integral da ação pedagógica com diferentes faixas etárias |
| Juliete Schneider, Saskya Bodenmülle e Carol Machado | Documentação pedagógica: registro, planejamento e avaliação. | Pensar múltiplas formas de documentar o trabalho pedagógico com e para as crianças e famílias. |
| Juliete Schneider, Saskya Bodenmülle e Carol Machado | O trabalho pedagógico com crianças de 0 a 3 anos | Especificidades do trabalho pedagógico realizado com crianças de 0 a 3 anos: desafios e possibilidades, ampliação de repertórios e o diálogo com as áreas do conhecimento |
| Equipe do Projeto de Literatura.
(Coord. Carol Machado) |
Mediação literária: conceitos, estratégias, projetos literários na educação infantil | A literatura como direito e experiência formativa. Literatura como eixo articulador do trabalho pedagógico na Educação Infantil. Experiência estética literária: organização de tempos, espaços e materialidades. Práticas de mediação literária: construção de acervos, repertórios e cartografias literárias bibliodiversas. |
| Carol Machado | Brincadeira como experiência formativa: conceitos, repertório e experiências, mediação | Apresentar conceitos-chave relacionados à temática. Discutir estratégias metodológicas, repertórios e experiências. Discutir o papel da mediação de brincadeiras em contexto educativo |